UGC NET JRF PAPER 1 Syllabus
Table of Contents
UGC NET JRF PAPER 1 Syllabus
UGC NET JRF PAPER 1 Syllabus. ugc net 2023 syllabus paper 1. Latest syllabus of UGC NET Paper. 1 has been upoaded on websites of UGC(Univesity Grant Commission) and NTA(National Testing Agency). All aspirants must make preparation according to new syllabus . Syllabus is awailable on UGC NET Website
UGC NET JRF PAPER 1 Syllabus (ENGLISH)
UGC NET JRF PAPER 1 Syllabus. net general paper on teaching and research aptitude teaching aptitude. ugc net 2023 syllabus pdf.
Subject: GENERAL PAPER ON TEACHING & RESEARCH APTITUDE Code No. : 00
PAPER-I
The main objective is to assess the teaching and research capabilities of the
candidates. The test aims at assessing the teaching and research aptitude as well.
Candidates are expected to possess and exhibit cognitive abilities, which include
comprehension, analysis, evaluation, understanding the structure of arguments,
deductive and inductive reasoning. The candidates are also expected to have a general
awareness about teaching and learning processes in higher education system. Further,
they should be aware of interaction between people, environment, natural resources
and their impact on the quality of life.
The details of syllabi are as follows:
Unit-I Teaching Aptitude
Teaching: Concept, Objectives, Levels of teaching (Memory,
Understanding and Reflective), Characteristics and basic requirements.
Learner’s characteristics: Characteristics of adolescent and adult learners
(Academic, Social, Emotional and Cognitive), Individual differences.
Factors affecting teaching related to: Teacher, Learner, Support material,
Instructional facilities, Learning environment and Institution.
Methods of teaching in Institutions of higher learning: Teacher centred vs.
Learner centred methods; Off-line vs. On-line methods (Swayam,
Swayamprabha, MOOCs etc.).
Teaching Support System: Traditional, Modern and ICT based.
Evaluation Systems: Elements and Types of evaluation, Evaluation in
Choice Based Credit System in Higher education, Computer based
testing, Innovations in evaluation systems.
Unit-II Research Aptitude
Research: Meaning, Types, and Characteristics, Positivism and Postpositivistic approach to research.
Methods of Research: Experimental, Descriptive, Historical, Qualitative
and Quantitative methods.
Steps of Research.
Thesis and Article writing: Format and styles of referencing.
Application of ICT in research.
Research ethics.
Unit-III Comprehension
A passage of text be given. Questions be asked from the passage to be
answered.
Unit-IV Communication
Communication: Meaning, types and characteristics of communication.
Effective communication: Verbal and Non-verbal, Inter-Cultural and group
communications, Classroom communication.
Barriers to effective communication.
Mass-Media and Society.
Unit-V Mathematical Reasoning and Aptitude
Types of reasoning.
Number series, Letter series, Codes and Relationships.
Mathematical Aptitude (Fraction, Time & Distance, Ratio, Proportion and
Percentage, Profit and Loss, Interest and Discounting, Averages etc.).
Unit-VI Logical Reasoning
Understanding the structure of arguments: argument forms, structure of
categorical propositions, Mood and Figure, Formal and Informal fallacies,
Uses of language, Connotations and denotations of terms, Classical
square of opposition.
Evaluating and distinguishing deductive and inductive reasoning.
Analogies.
Venn diagram: Simple and multiple use for establishing validity of
arguments.
Indian Logic: Means of knowledge.
Pramanas: Pratyaksha (Perception), Anumana (Inference), Upamana
(Comparison), Shabda (Verbal testimony), Arthapatti (Implication) and
Anupalabddhi (Non-apprehension).
Structure and kinds of Anumana (inference), Vyapti (invariable relation),
Hetvabhasas (fallacies of inference).
Unit-VII Data Interpretation
Sources, acquisition and classification of Data.
Quantitative and Qualitative Data.
Graphical representation (Bar-chart, Histograms, Pie-chart, Table-chart
and Line-chart) and mapping of Data.
Data Interpretation.
Data and Governance.
Unit-VIII Information and Communication Technology (ICT)
ICT: General abbreviations and terminology.
Basics of Internet, Intranet, E-mail, Audio and Video-conferencing.
Digital initiatives in higher education.
ICT and Governance.
Unit-IX People, Development and Environment
Development and environment: Millennium development and Sustainable
development goals.
Human and environment interaction: Anthropogenic activities and their
impacts on environment.
Environmental issues: Local, Regional and Global; Air pollution, Water
pollution, Soil pollution, Noise pollution, Waste (solid, liquid, biomedical,
hazardous, electronic), Climate change and its Socio-Economic and
Political dimensions.
Impacts of pollutants on human health.
Natural and energy resources: Solar, Wind, Soil, Hydro, Geothermal,
Biomass, Nuclear and Forests.
Natural hazards and disasters: Mitigation strategies.
Environmental Protection Act (1986), National Action Plan on Climate
Change, International agreements/efforts -Montreal Protocol, Rio Summit,
Convention on Biodiversity, Kyoto Protocol, Paris Agreement, International
Solar Alliance.
Unit-X Higher Education System
Institutions of higher learning and education in ancient India.
Evolution of higher learning and research in Post Independence India.
Oriental, Conventional and Non-conventional learning programmes in India.
Professional, Technical and Skill Based education.
Value education and environmental education.
Policies, Governance, and Administration.
NOTE: (i) Five questions each carrying 2 marks are to be set from each
Module.
(ii) Whenever graphical/pictorial question(s) are set for sighted
candidates, a passage followed by equal number of questions and weightage be set for visually impaired candidates.
UGC NET JRF PAPER 1 Syllabus | UGC NET JRF PAPER 1 Syllabus (HINDI)
ugc net paper 1 syllabus in hindi pdf download. ugc net paper 1 pdf. विषय: सामान्य प्रश्न पत्र: शिक्षण और अनुसंधान दृष्टिकोण
कोड संख्या: 00
पाठ्यक्रम
प्रश्न- पत्र – 1
इस प्रश्न पत्र का मुख्य उद्देश्य परीक्षार्थी की शिक्षण और शोध क्षमता का मूल्यांकन करना है। अतः इस परीक्षा
का उद्देश्य शिक्षण और शोध अभिवृत्ति का मूल्यांकन करना है। उनसे अपेक्षा है कि परीक्षार्थी से पास
संज्ञानात्मक क्षमता हो और वे इसको प्रदर्शित कर सके। संज्ञानात्मक क्षमता में विस्तृत बोध, विश्लेषण,
मूल्यांकन, तर्क संरचना की समझ, निगमानात्मक तथा आगमनात्मक तर्क शामिल हैं। परिक्षार्थियों से यह भी
अपेक्षा की जाती है कि उन्हें उच्च शिक्षा में शिक्षण और अधिगम का सामान्य ज्ञान हो। सूचना के स्रोतों की
सामान्य जानकारी और ज्ञान हो। उन्हें इसके साथ-साथ उन्हें लोगों, पर्यावरण प्राकृतिक संसाधनों के बीच
संव्यवहार और जीवन की गुणवत्ता पर उनके प्रभाव की जानकारी होनी चाहिए। विस्तृत पाठ्यक्रम विवरण इस
प्रकार है:-
इकाई 1
शिक्षण अभिवृत्ति
शिक्षण : अवधारणाएं, उद्देश्य, शिक्षण का स्तर (स्मरण शक्ति, समझ और विचारात्मक ),
विशेषताएं और मूल अपेक्षाएं
शिक्षार्थी की विशेषताएं: किशोर और वयस्क शिक्षार्थी की अपेक्षाएं (शैक्षिक, सामाजिक /
भावनात्मक और संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत भिन्नताएँ
शिक्षण प्रभावक तत्त्व : शिक्षक, सहायक सामग्री, संस्थागत सुविधाएं, शैक्षिक वातावरण
उच्च अधिगम संस्थाओं में शिक्षण की पद्धति : अध्यापक केंद्रित बनाम शिक्षार्थी केंद्रित पद्धति,
ऑफ लाइन बनाम ऑन-लाइन पद्धतियां (स्वयं, स्वयंप्रभा, मूक्स इत्यादि)।
शिक्षण सहायक प्रणाली : परंपरागत आधुनिक और आई सी टी आधारित ।
मूल्यांकन प्रणालियां : मूल्यांकन के तत्त्व और प्रकार, उच्च शिक्षा में विकल्प आधारित क्रेडिट
प्रणाली में मूल्यांकन, कंप्यूटर आधारित परीक्षा, मूल्यांकन पद्धतियों में नवाचार ।
इकाई 2
शोध अभिवृत्ति
शोध: अर्थ, प्रकार और विशेषताएं, प्रत्यक्षवाद एवं उत्तर – प्रत्यक्षवाद शोध के उपागम
शोध पद्धतियां : प्रयोगात्मक, विवरणात्मक, ऐतिहासिक, गुणात्मक एवं मात्रात्मक
शोध के चरण :
शोध प्रबन्ध एवं आलेख लेखन: फार्मेट और संदर्भ की शैली
शोध में आई सी टी का अनुप्रयोग
शोध नैतिकता
इकाई 3
बोध :
एक गद्यांश दिया जाएगा, उस गद्यांश से पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देना होगा।
इकाई – 4
संचार
संप्रेषण : संप्रेषण का अर्थ, प्रकार और अभिलक्षण
प्रभावी संप्रेषण : वाचिक एवं गैर – वाचिक, अन्तः सांस्कृतिक एवं सामूहिक संप्रेषण, कक्षा-
संप्रेषण
प्रभावी संप्रेषण की बाधाएं
जन- मीडिया एवं समाज
इकाई 5
गणितीय तर्क और अभिवृत्ति
• तर्क के प्रकार
संख्या श्रेणी, अक्षर श्रृंखला, कूट और संबंध
गणितीय अभिवृत्ति (अंश, समय और दूरी, अनुपात, समानुपात, प्रतिशतता, लाभ और हानि
व्याज और छूट, औसत आदि)
इकाई 6
युक्तियुक्त तर्क
युक्ति के ढांचे का बोध : युक्ति के रूप, निरूपाधिक तर्कवाक्य का ढाँचा, अवस्था और आकृति,
औपचारिक एवं अनौपचारिक युक्ति दोष, भाषा का प्रयोग, शब्दों का लक्ष्यार्थ और वस्त्वर्थ,
विरोध का परंपरागत वर्ग
युक्ति के प्रकार, निगमनात्मक और आगमनात्मक युक्ति का मूल्यांकन और विशिष्टीकरण
अनुरूपताएं
वेण का आरेख : तर्क की वैधता सुनिश्चित करने के लिए वेण आरेख का सरल और बहुप्रयोग
भारतीय तर्कशास्त्र ज्ञान के साधन
प्रमाण : प्रत्यक्ष, अनुमान, उपमान, शब्द, अर्थापत्ति और अनुपलब्धि।
संरचना, प्रकार, कार्यक्षेत्र, अनुमान का कारण।
इकाई – 7
आंकड़ों की व्याख्या
आंकड़ों का स्रोत, प्राप्ति और वर्गीकरण
गुणात्मक एवं मात्रात्मक आंकडें
चित्रवत वर्णन (बार चार्ट, हिस्टोग्राम, पाई चार्ट, टेबल चार्ट और रेखा – चार्ट) और आंकड़ों का
मानचित्रण
आंकड़ों की व्याख्या
आंकड़े और सुशासन
इकाई – 8
सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी)
आई सी टी सामान्य संक्षिप्तियां और शब्दावली
इंटरनेट, इन्ट्रानेट, ई-मेल, श्रव्य दृश्य कांफ्रेसिंग की मूलभूत बातें
उच्च शिक्षा में डिजिटल पहले
आई सी टी और सुशासन
इकाई – 9
लोग, विकास और पर्यावरण
विकास और पर्यावरण मिलेनियम विकास और संपोषणीय विकास का लक्ष्य
मानव और पर्यावरण संव्यवहार : नृजातीय क्रियाकलाप और पर्यावरण पर उनके प्रभाव
• पर्यावरणपरक मुद्दे : स्थानीय, क्षेत्रीय और वैश्विक, वायु प्रदूषण, जल प्रदूषण, मृदा प्रदूषण,
ध्वनि प्रदूषण, अपशिष्ट (ठोस, तरल, बायो मेडिकल, जोखिमपूर्ण, इलैक्ट्रानिक) जलवायु
परिवर्तन और इसके सामाजिक आर्थिक तथा राजनीतिक आयाम
मानव स्वास्थ्य पर प्रदूषकों का प्रभाव
प्राकृतिक और उर्जा के स्रोत, सौर, पवन, मृदा, जल, भू-ताप, बायो-मास, नाभिकी और वन
प्राकृतिक जोखिम और आपदाएं: न्यूनीकरण की युक्तियां
पर्यावरण (संरक्षण) अधिनियम (1986), जलवायु परिवर्तन संबंधी राष्ट्रीय कार्य योजना,
अन्तर्राष्ट्रीय समझौते / प्रयास – मोंट्रीयल प्रोटोकॉल, रियो सम्मलेन, जैव विविधता सम्मेलन,
क्योटो प्रोटोकॉल, पेरिस समझौता, अंतरराष्ट्रीय सौर संधि
उच्च शिक्षा प्रणाली
इकाई 10
उच्च अधिगम संस्थाएं और प्राचीन भारत में शिक्षा
स्वतंत्रता के बाद भारत में उच्च अधिगम और शोध का उद्भव
भारत में प्राच्य, पारंपरिक और गैर-पारंपरिक अधिगम कार्यक्रम
व्यावसायिक / तकनीकी और कौशल आधारित शिक्षा
मूल्य शिक्षा और पर्यावरणपरक शिक्षा
• नीतियां, सुशासन, राजनीति और प्रशासन
टिप्पणी : 1. प्रत्येक यूनिट (मॉड्यूल) से 2-2 अंको वाले 5 प्रश्न तैयार किए जाएंगे
2. यदि दृष्टिवान परीक्षार्थी के लिए ग्राफ / चित्र वाले प्रश्न तैयार किए जाते हैं तो
दृष्टि बाधित परीक्षार्थियों के लिए उतने ही अंकों वाले प्रश्नों के अवतरण दिए
जाएं।
What is the syllabus for 1st paper of UGC NET?
It is given above.
Is UGC NET paper 1 tough?
No its not very much tough. Going through previous year solved papers can helo a lot.
Is NET paper 1 same for all subjects?
Yes .
What is the difference between NET paper 1 and 2?
Paper 1 Syllabus is related to Teaching and reasoning while paper 2 tests concerned subject knowledge.